Panduan Penulisan 2 Mmursyidpw Files Wordpress Com-PDF Free Download

panduan penulisan 2 mmursyidpw files wordpress com

2020 | 11 views | 35 Pages | 280.84 KB

B. Bentuk Tes Tertulis 11 ... a. Semua individu yang sudah terdaftar di pengelola Bank Soal Puspendik dan ditetapkan oleh pengelola menjadi



KATA PENGANTAR
Penilaian merupakan komponen penting dalam sistem pendidikan
untuk mengetahui perkembangan dan tingkat pencapaian hasil
pembelajaran Penilaian memerlukan data yang baik Salah satu
sumber data itu adalah hasil pengukuran Pengukuran merupakan
seperangkat langkah dalam rangka pemberian angka terhadap hasil
kegiatan pembelajaran Kegiatan pengukuran ini biasanya dilakukan
melalui tes baik tes prestasi belajar maupun tes psikologi Tes
sebagai alat ukur perlu dirancang secara khusus sesuai dengan
tujuan peruntukannya dan perlu dipersiapkan dengan sebaik
baiknya sesuai dengan kaidah kaidah penyusunannya
Dalam suatu proses pengukuran sangat diperlukan tes yang
bermutu baik karena baik buruknya mutu tes akan menentukan
mutu data yang dihasilkan Mutu data ini akan menentukan mutu
rumusan hasil penilaian dan selanjutnya akan menentukan mutu
berbagai keputusan dan kebijakan kependidikan yang ditetapkan
berdasarkan hasil penilaian itu
Pusat Penilaian Pendidikan sebagai satu satunya lembaga yang
memiliki misi mengembangkan dan menyelenggarakan sistem
penilaian pendidikan terus berupaya untuk meningkatkan
kemampuan para penulis soal dalam penyusunan tes yang baik
terutama dalam penulisan butir soal Salah satu upaya itu adalah
melalui penyusunan panduan penulisan soal pilihan ganda
Semoga panduan ini bermanfaat bagi para penulis soal
Jakarta Juni 2007
Burhanuddin Tola
NIP 131 099 013
DAFTAR ISI
Kata Pengantar i
Daftar Isi ii
Ketentuan Penulisan Soal iii
Pendahuluan 1
Teknik Penyusunan Kisi kisi 6
Teknik Penyusunan Soal Pilihan Ganda 11
A Pengertian 11
B Bentuk Tes Tertulis 11
C Bentuk Soal Pilihan Ganda 12
D Kaidah Penulisan Soal Pilihan Ganda 13
E Kartu Soal 15
Contoh contoh Soal Pilihan Ganda 17
A Contoh Soal IPA 17
B Contoh Soal Matematika 22
C Contoh Soal Bahasa 23
D Contoh Soal IPS 25
KETENTUAN PENULISAN
1 Hak dan Kewenangan
a Dalam pengembangan Bank Soal Nasional Puspendik
1 menyusun dan mebagikan panduan penulisan soal
dilengkapi dengan contoh soal standar kepada para
2 menyusun dan membagikan spesifikasi naskah soal
kepada para penulis soal
3 menyeleksi dan menentukan butir soal terpilih
4 menyusun dan membagikan ketentuan harga
perbutir soal dan mekanisme pembayaran
5 membayar setiap butir soal sesuai ketentuan yang
6 melakukan pembinaan penulis soal potensial
7 mengevaluasi setiap penulis soal
8 memberhentikan keanggotaan sebagai penulis soal
berdasarkan pertimbangan kompetensi kualitas
soal keplagiatan dan ketentuan lainnya
1 penulis adalah individu yang dipilih dan ditetapkan
Puspendik sebagai penulis soal
2 mentaati semua ketentuan yang berlaku tentang
penulisan soal
3 menyusun dan mengirimkan naskah soal ke
Puspendik sesuai waktu dan spesifikasi soal yang
telah ditentukan
4 berhak menerima pembayaran sesuai dengan
ketentuan yang berlaku
2 Penulisan Soal
a Naskah soal harus sesuai dengan spesifikasi yang
ditetapkan Puspendik
b Naskah soal adalah karya orisinil penulis atau tim
penulis bukan plagiat
c Tiap paket naskah soal dapat ditulis perseorangan atau
d Naskah soal harus sesuai dengan latar belakang
pendidikan dan mengajar penulis
e Naskah soal dilengkapi kunci dan pembahasannya bagi
soal yang memuat gambar grafik dan lain sebagainya
agar dibuat jelas dan dituliskan sumbernya
f Naskah soal diketik dalam kertas ukuran A4 Times
New Roman 12 satu setengah spasi margin atas
bawah kiri dan kanan masing masing 2 5 cm dan
mengikuti kaidah penulisan soal standar seperti
terlampir Naskah soal dapat juga ditulis tangan rapih
dan jelas pada kertas folio bergaris tidak dianjurkan
g Naskah soal dikemas ke dalam cd disket dan dapat
dikirim melalui e mail puspendik centrin net id dan
atau surat ke pengelola Bank Soal Puspendik di Jl
Gunung Sahari Raya No 4 Eks Kompleks
Siliwangi Kompleks Balai Pustaka Jakarta Pusat 10000
h Naskah soal yang ditolak akan dikembalikan ke penulis
melalui situs www puspendik com
i Kriteria butir soal yang ditolak antara lain butir soal
tidak sesuai dengan indikator butir soal tidak
mengukur kompetensi yang ditetapkan dan
penulisannya tidak sesuai dengan kaidah penulisan soal
standar Puspendik
3 Keanggotaan
a Semua individu yang sudah terdaftar di pengelola Bank
Soal Puspendik dan ditetapkan oleh pengelola menjadi
anggota penulis soal lepas
b Keanggotaan penulis berlaku dan mengikat secara
c Keanggotaan penulis dievaluasi oleh pengelola secara
d Pengelola dapat mendiskualifikasi keanggotaan penulis
berdasarkan
1 kompetensi akademik latar belakang studi dll
2 keorisinilan naskah dan butir soal plagiat
3 kualitas naskah dan butir soal dan
4 kriteria lain berkaitan kompetensi penulisan soal
4 Mekanisme Pembayaran
a Pembayaran naskah soal dilakukan melalui rekening
penulis wesel atau melalui pengelola bank soal
b Setiap butir soal yang diterima tanpa revisi mendapat
bayaran lebih tinggi daripada butir soal yang diterima
dengan revisi khusus bagi soal yang ditulis tangan
dikenakan potongan biaya pengetikan per butir soal
Butir soal yang ditolak tidak dibayar
c Pajak ditanggung penulis
PENDAHULUAN
Tes prestasi belajar adalah tes yang digunakan untuk mengukur
kemampuan seseorang setelah menjalani proses pembelajaran Tes
ini penting sekali dilakukan oleh guru sekolah maupun lembaga
kependidikan untuk mengetahui seberapa jauh siswa sudah
mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan Hasil tes dapat
digunakan oleh guru sekolah atau institusi kependidikan lainnya
untuk mengambil keputusan atau umpan balik bagi perbaikan
proses belajar mengajar Jadi secara tidak langsung tes dapat
digunakan untuk mengetahui kemajuan dan perkembangan
pendidikan dari waktu ke waktu
Banyak cara yang dilakukan untuk mengukur prestasi
belajar siswa Jika ditinjau dari penyiapan alat tes yang digunakan
maka pengukuran tes prestasi belajar dapat dibagi dua tipe yaitu 1
pengukuran yang menggunakan tes yang dibuat guru dan 2
pengukuran yang menggunakan tes standar Bentuk tes yang dibuat
guru di kelas tentunya berbeda dengan bentuk tes standar Bentuk
tes yang dibuat guru bisa sangat bervariasi misalnya tes tertulis tes
lisan tes kinerja sikap dan pengukurannya lebih menekankan untuk
mendapatkan informasi proses pembelajaran siswa dari hari ke hari
Sedangkan bentuk tes standar soal dan penskorannya harus lebih
objektif dan mudah dilakukan sehingga pada umumnya hanya
menggunakan satu jenis penilaian saja yaitu tes tertulis khususnya
bentuk soal pilihan ganda Hal ini disebabkan tes standar digunakan
untuk keperluan yang lebih luas dan umum misalnya tes untuk bisa
masuk ke jenjang pendidikan berikutnya tes untuk melihat daya
serap siswa tes pemantauan mutu siswa dsb Selain itu hasil dari tes
standar harus bisa dilihat keterbandingannya
Tes standar adalah tes dimana soal soalnya sudah
mengalami proses analisis baik secara kualitatif maupun secara
kuantitatif Langkah langkah yang harus dilakukan untuk membuat
tes standar adalah 1 menentukan tujuan tes 2 menentukan acuan
yang akan dipakai oleh tes criteria atau norma 3 membuat kisi
kisi 4 memilih soal soal dari kumpulan soal yang sudah ada
sesuai dengan kisi kisinya Apabila soal yang diambil merupakan
soal baru maka soal soal tersebut harus melalui tahap telaah secara
kualitatif revisi ujicoba analisis hasil ujicoba sehingga diperoleh
soal yang baik dari segi kualitatif maupun kuantitatif Selain itu
pengadministrasian tes pelaksanaan tes juga dibuat standar
Untuk tes prestasi belajar terstandar soal soal harus mengacu pada
tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa dalam hal ini
kurikulum atau SKL Standar Kompetensi Lulusan yang sudah
ditetapkan apabila tes tersebut akan digunakan untuk kelulusan
dan proses penskorannya juga harus dilakukan secara standar
terutama apabila ada soal berbentuk uraian sehingga hasil dari tes
tersebut dapat dilihat keterbandingannya
Untuk membuat tes prestasi belajar terstandar yang dapat
digunakan setiap saat dibutuhkan butir butir soal cukup banyak
Kebutuhan butir butir soal yang bagus dan banyak ini bisa diatasi
apabila ada bank soal yang menyimpan soal soal tersebut
Bank soal adalah kumpulan soal soal dalam jumlah yang
besar dan mengukur pengetahuan yang sama disimpan di dalam
komputer bersama dengan karakteristik setiap butir soalnya Bank
soal ini perlu dibuat dan harus selalu dikembangkan karena
1 dapat menyiapkan tes yang dibutuhkan secara rutin dan lebih
dari satu set
2 memungkinkan diterapkannya tes melalui komputer computer
adaptive test cat sehingga setiap saat peserta tes dapat
mengikuti tes kapan saja dan
3 kualitas tes dapat dipertanggungjawabkan
Pengembangan bank soal tes prestasi belajar merupakan
salah satu kegiatan rutin yang dilakukan oleh Puspendik Kegiatan
pengembangan bank soal ini dimulai dengan penulisan kisi kisi
penulisan soal telaah ujicoba analisis kuantitatif soal dan kalibrasi
soal Soal soal yang terbukti bermutu baik secara kualitatif dan
kuantitatif dikumpulkan dan disimpan dalam bank soal Alur
kegiatan bank soal di Puspendik terlihat dalam diagram berikut
Bagan Penulisan Bank Soal Puspendik
Penulis Soal k i
Soal Mentah
Diterima o
Kuantitatif
Soal Kalibrasi
Berdasarkan bagan tersebut terlihat bahwa pengembangan bank soal
dilakukan melalui beberapa tahap
Tahap 1 Analisis secara kualitatif
Soal soal mentah yang dibuat oleh para penulis soal berdasarkan
kisi kisi yang disusun Puspendik akan masuk dalam kategori soal
mentah Soal mentah akan ditelaah secara kualitatif sehingga
diperoleh soal baik tanpa revisi dan soal yang perlu direvisi serta
soal yang ditolak Soal yang perlu direvisi akan langsung direvisi
sehingga diperoleh soal yang baik dan soal yang ditolak akan
dikembalikan ke penulis soal
Tahap 2 Analisis secara kuantitatif
Soal soal yang baik secara kualitatif akan dirakit untuk proses
ujicoba sehingga diperoleh data data respon jawaban siswa Respon
jawaban siswa ini dianalisis menggunakan komputer sehingga
diperoleh soal soal yang baik dengan data data parameter tingkat
kesukaran dan daya beda untuk setiap butir soal
Pengembangan bank soal ini harus dilakukan secara terus
menerus sehingga diperoleh soal soal yang cukup banyak sesuai
dengan perubahan yang terjadi baik pada kurikulum maupun pada
TEKNIK PENYUSUNAN KISI KISI
Kisi kisi dapat didefinisikan sebagai matrik informasi yang dapat
dijadikan pedoman untuk menulis dan merakit soal menjadi tes
Dengan menggunakan kisi kisi penulis soal akan dapat
menghasilkan soal soal yang sesuai dengan tujuan tes dan perakit
tes akan mudah menyusun perangkat tes Berbagai paket tes yang
memiliki tingkat kesulitan kedalaman materi dan cakupan materi
sama paralel akan mudah dihasilkan hanya dengan satu kisi kisi
Kisi kisi soal yang baik harus memenuhi syarat syarat sebagai
mewakili isi kurikulum yang akan diujikan
komponen komponennya rinci jelas dan mudah dipahami
soal soalnya dapat dibuat sesuai dengan indikator dan
bentuk soal yang ditetapkan
Pemilihan materi dalam penyusunan kisi kisi hendaknya
memperhatikan empat aspek sebagai berikut
urgensi secara teoretis materi yang akan diujikan mutlak
harus dikuasai siswa
relevansi materi yang dipilih sangat diperlukan untuk
mempelajari atau memahami bidang lain
kontinuitas materi yang dipilih merupakan materi lanjutan
atau pendalaman materi dari yang sebelumnya pernah
dipelajari dalam jenjang yang sama maupun antar
jenjang dan
kontekstual materi memiliki daya terap dan nilai guna yang
tinggi dalam kehidupan sehari hari
Dalam penulisan soal tes prestasi belajar TPB seperti ujian
harian ujian semester dan ujian kenaikan kelas para pembuat soal
perlu mengetahui penjabaran standar kompetensi dan kompetensi
dasar SKKD dalam kurikulum menjadi indikator soal tidak selalu
sama dengan indikator pembelajaran Berdasarkan indikator ini
penulis soal dapat mengetahui kemampuan siswa yang akan diukur
sehingga paket soal yang disusun merupakan deskripsi kompetensi
siswa terhadap materi tertentu dalam kurikulum
Berikut ini adalah diagram yang menggambarkan proses penjabaran
kompetensi dasar menjadi indikator
Bagan Penjabaran Kompetensi Dasar
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
garis langkah langkah penulisan butir soal
garis pengecekan ketepatan rumusan butir soal
Keterangan diagram
Kompetensi Dasar Kemampuan minimal yang harus dikuasai
siswa setelah mempelajari materi pelajaran
tertentu Kompetensi dasar ini diambil dari
Standar Isi
Materi Bahan ajar yang harus dikuasai siswa
berdasarkan kompetensi dasar yang akan
diukur Penentuan materi bahan ajar yang
akan diambil disesuaikan dengan indikator
yang akan disusun
Indikator Berisi ciri ciri perilaku yang dapat diukur
sebagai petunjuk untuk membuat soal
Soal Disusun berdasarkan indikator yang dibuat
Diagram di atas menunjukkan bahwa seorang penulis soal
dalam menjabarkan kompetensi dasar menjadi indikator perlu
melalui langkah langkah berikut
memilih kompetensi dasar yang akan diukur
menentukan materi bahan ajar
membuat indikator yang mengacu pada kompetensi dasar
dengan memperhatikan konteks materi yang dipilih dan
menulis soal berdasarkan indikator yang dibuat
Untuk memperoleh gambaran yang jelas tentang kesesuaian
antara indikator yang disusun dan kompetensi dasar disarankan
untuk melihat kompetensi dasar dan materi yang ada dalam kisi
Indikator yang baik harus memiliki kriteria
memuat ciri ciri kompetensi dasar yang akan diukur
memuat kata kerja operasional yang dapat diukur
berkaitan dengan materi bahan ajar yang dipilih
dapat dibuatkan soalnya


Related Books

Review: Kyallo Wadi Wamitila. 2003. Kamusi ya Fasihi ...

Review: Kyallo Wadi Wamitila. 2003. Kamusi ya Fasihi ...

criticism written in Swahili were the two volumes Uchambuzi wa Maandishi ya Kiswahili (1971/1977), a collection of essays on literature written by students of the University of Dar es Salaam and edited by Farouk Topan, who had started Swahili literary studies at the then Univer-sity College of Dar es Salaam in 1968. Since then the emerging ...

Continue Reading...
USAWIRI WA MHUSIKA PADRI KATIKA RIWAYA ZA KEZILAHABI

USAWIRI WA MHUSIKA PADRI KATIKA RIWAYA ZA KEZILAHABI

USAWIRI WA MHUSIKA PADRI KATIKA RIWAYA ZA KEZILAHABI Uchunguzi katika Rosa Mistika, Gamba la Nyoka na Nagona Na Peres Gregory Mosha Tasinifu iliyowasilishwa kwa ajili ya kukamilisha masharti ya Digirii ya M.

Continue Reading...
Euphrase Kezilahabi 1971 Rosa Mistika Dar es Salaam East ...

Euphrase Kezilahabi 1971 Rosa Mistika Dar es Salaam East ...

Tanganyikas. Sein erster Roman, Rosa Mistika, den er bereits 1966 in Angriff genommen hatte, erschien im Jahre 1971. Schon der Titel Rosa Mistika gibt einen Hinweis auf die Einflüsse, die auf den Autor eingewirkt haben, als er dieses Werk schrieb. Rosa Mystica ist eine Anrufung der Mutter Jesu in der Lauretanischen Litanei, die im Anschluss an den

Continue Reading...
Understanding Research Methods An Overview Of The ...

Understanding Research Methods An Overview Of The ...

understanding research methods an overview of the essentials Media Publishing eBook, ePub, Kindle PDF View ID 060230c8e Sep 16, 2019 By Denise Robins understanding research methods an overview of the essentials 10th edition by mildred l patten ebook

Continue Reading...
Understanding Research Methods: An Overview of the Essentials

Understanding Research Methods: An Overview of the Essentials

writer regarding Understanding Research Methods: An Overview of the Essentials content conveys the idea easily to understand by lots of people. The printed and e-book are not different in the written content but it just different such as it. So , do you still thinking Understanding Research Methods: An Overview of the

Continue Reading...
Understanding Research Methods An Overview Of The Essentials

Understanding Research Methods An Overview Of The Essentials

Understanding Research Methods An Overview Of The Essentials Thank you very much for reading understanding research methods an overview of the essentials. Maybe you have knowledge that, people have look hundreds times for their chosen novels like this understanding research methods an overview of the essentials, but end up in malicious downloads.

Continue Reading...
Regolamento Tecnico Trofeo Malossi ScooterMatic 2017

Regolamento Tecnico Trofeo Malossi ScooterMatic 2017

Trofeo ScooterMatic – World Malossi Day Cup Malossi Day Cup – Trofeo SuperScooter REGOLAMENTO TECNICO 2017 Trofeo ScooterMatic – World Malossi Day Cup Malossi Day Cup – Trofeo SuperScooter Pagina 2 1.5.1 - I componenti di seguito elencati devono essere obbligatoriamente sostituiti con componenti a catalogo MALOSSI, specifici

Continue Reading...
Vintage Motorcycle Catalogue

Vintage Motorcycle Catalogue

Vintage Motorcycle Catalogue Issue 7 Updated: 31 July 2009 11:29 AM Alder Works Catteshall Lane Godalming Surrey GU7 1JS Tel +44(0)1483 415444 Fax +44(0)1483 426891 Email [email protected]

Continue Reading...
Tri-Spark - Classic Twin Troubleshooting Guide

Tri-Spark - Classic Twin Troubleshooting Guide

TRI-0005A Clockwise system for Triumph Bonneville T140, T140E, T140V, T120, T100, Tiger TR7RV, TR6, Norton Atlas, Enfield Interceptor series 2. 12 volt only. Compatible with electric start TRI-0005B Counter clockwise system for Norton Commando 750 and 850, BSA A50, A65, B50, B44, B25, Triumph Tiger cub, Enfield interceptor series 1. 12 volt ...

Continue Reading...
2017 Triumph Bonneville Se Workshop Manual

2017 Triumph Bonneville Se Workshop Manual

Triumph Bonneville, T100, Speedmaster, America Service and Repair Manual: 2017 by Matthew Coombs, Phil Mather, Penny Cox, 9781844259175, Find 2017 Triumph Bonneville SE Exhaust at J&P Cycles, your source for aftermarket motorcycle parts and accessories. 2017 Triumph Bonneville SE Used 2017 Bonneville SE at 2017 Triumph Bonneville Service

Continue Reading...